从数学到语文：“固本·跨界·焕新”重塑教学

张凯旋老师提出的“固本·跨界·焕新”数学发展路径，为语文教学带来了深刻启发。文章围绕这一框架，探讨了语文教育如何扎根学科本质、打破学科界限融入多元活水，并拥抱变革以实现教学的创新与发展。其核心在于通过深度文本解读、跨学科融合、技术与生活链接，以及团队辐射，全面提升语文教学的深度与广度。

固本：扎根学科本质

• 学科定位： 语文的本质在于其工具性与人文性。
• 教学实践： 借鉴数学的“解题-教学-教研-成长”闭环，语文则需进行“解文”深耕，即深度解读文本。
• 核心目标： 锤炼语言功底，守护语文的“半亩方塘”，并在语言运用中映照出人文光辉。

跨界：打破固有局限

• 理念： 语文教学应如“源头活水”，教师需善于引入多方资源。
• 学科活水： 融合历史纵深、哲学思辨、艺术审美及逻辑认知，以丰富文本解读的维度和深度。
• 技术活水： 借助GAI（生成式人工智能）和大数据，应用于情境创设、个性化学习和过程评价，激活语文的实践性。
• 生活活水： 将生活融入语文教学，让语文在鲜活情境中“枝繁叶茂”。

焕新：拥抱变革与辐射

• 核心内涵： 焕新意味着积极拥抱变革。
• 实践范围： 实现从个人教学实践到团队整体辐射与影响的拓展。

框架的理性与浪漫

• 框架特点： 具有清晰的框架和严谨的逻辑，体现了数学教师的理性思维。
• 教育情怀： 蕴含对教育本质的深刻理解和对教师成长的执着追求，饱含教育者的浪漫情怀。