AI入课堂，K-12老师的喜与忧：挑战、应对和未来

本研究深入探讨了K-12教师在整合AI技术以创建个性化学习材料方面的观点，特别关注其当前方法、面临的挑战以及克服这些挑战的创新策略。研究发现，教师积极运用AI培养学生素养、软技能和提升学习表现，但也面临着高投入、资源不足、家长阻力、作弊风险以及技术支持和管理支持欠缺等问题。为应对这些挑战，教师们提出了对更友好界面、个性化学习计划、充分技术支持和道德使用指导等方面的建议。

AI技术整合的当前方法

• 培养AI素养： 教师通过互动活动（如图像编辑、物联网概念讨论）向学生介绍AI基本概念，激发学生对AI在学习中作用的兴趣。
• 发展基本软技能： 运用AI工具（如ChatGPT）帮助学生进行研究、总结、批判性思维和内容评估，提升其适应快速发展技术环境的能力。
• 课外活动丰富： 将AI游戏和竞赛融入课外活动，并利用生成式AI制作引人入胜的演示和视频，增加学生参与度和学习趣味性。
• 提升学生表现： 通过设计定制化资源、翻转课堂、WebQuest、AI测验和生成式AI辅助（如规划、图像分析）来增强教学和学生参与度。

教师采纳AI技术面临的挑战

• 教师投入大： AI虽然能辅助，但教师仍需大量时间评估内容准确性、进行个性化教学，尤其面对大班级和学习障碍学生时。
• 时间与资源需求高： 整合AI需要教师具备大量知识、经验，耗费大量时间，且常缺乏行政及技术支持，同时AI工具本身的复杂性也带来挑战。
• 家长阻力： 家长担忧学生隐私泄露、数据滥用以及AI对传统教育模式和未来学业（如大学申请）的潜在影响。
• 作弊可能性： 学生可能利用AI工具抄袭答案或论文，对学术诚信构成威胁，促使教师思考如何教授诚信并调整评估方法。
• 管理层支持有限： 机构偏好现有工具，缺乏实践导向的培训，且对教师整合AI的努力缺乏足够的激励和认可。
• 技术与物理支持不足： 学校常限制移动设备使用，网络和计算机实验室基础设施差，AI系统频繁更新也给教师使用带来不便。

克服挑战的策略建议

• 友好的用户界面： 呼吁开发支持阿拉伯语的AI工具和应用，并建议教师作为学科专家与开发者合作参与AI系统设计。
• 提供学习计划和建议： 期望AI系统能提供更精细的学生表现统计、个性化学习建议和行动计划，以辅助教师进行更精准的指导。
• 提供适当的技术支持： 确保可靠的网络和设备，建立清晰的在线沟通渠道，并提供快速反馈以建立教师和学生对AI的信任。
• 关注学生技能： 强调通过AI实现个性化学习，培养21世纪关键技能（如批判性思维），并主张平衡AI与传统教学方法，避免过度依赖。
• 提升热情和动力： 策略性地将AI与教学目标结合，通过互动活动（如AI竞赛）激发学生兴趣，但需教师指导，防止学生因过度依赖AI而产生厌倦。
• 促进道德和安全使用： 整合数字素养和伦理课程，教育学生控制数字足迹、识别虚假信息，并强调保护学生隐私的重要性。
• 对学生坚定： 教师需将严格要求与鼓励相结合，通过互动视频和个性化作业引导学生，利用官方平台（如Madrasati）增强学生责任感。